溫暖自己 照亮他人

我國著名教育家陶行知先生說過：“教育是立國之本”。其實教育不僅是立國之本，更是民族振興、社會進步的重要推動力。隻有國民素質提高了，我們的民族、我們的國家才會不斷地進步，擁有取之不盡的源頭活水。

随着七月份暑假的到來，加上各地疫情防控的不斷向好，本着幫助他人，提高自己的原則，我在家鄉開始了我的“三下鄉”社會實踐活動——争當教育志願者。

圖一 争當教育志願者

儒家思想源遠流長，我的家鄉在山東省齊河縣，黃河在北面穿流而過。山東素有孔孟之鄉的雅稱,“一山一水一聖人”說的就是泰山、黃河及孔子。黃河上纖夫的号子聲早已遠去，可傳承了兩千多年的儒家思想依然日久彌新，最重要的一個方面就是重教——重視教育。深受儒家思想影響的山東人把教育看得尤為重要，于是趁着暑假時間，我去家鄉的輔導機構進行了為期二十天的實踐活動，第一次嘗試将自己所學在實踐中運用，為學生帶去我對知識的理解和感悟。

圖二 教學實踐活動

教育=知識+耐心。顧名思義，光有知識還不夠，更重要的是要有耐心，懂得怎麼跟小學生交流。在不斷地授課、交流中，我深刻意識到了教師這一崗位的重要性。教師的任務不隻是傳授知識，更重要的是如何為學生樹立正确的人生方向，而在教育過程中，身教要重于言傳。當看到他們懵懂的眼神中傳遞出對知識的渴望，那種成就感至今難忘，任何事隻有體驗實踐過，才知其中滋味，知乎上有一個問答：人要怎麼樣才能活成一束光？有一個超贊的回答是：一直努力！精神向着光,永不停歇的生長努力奔跑，讓自己存在的地方，成為一束光，溫暖自己,照亮他人。

      用腳步丈量未來，用行動實現夢想!在今後的工作生活中，我要活成一束光，溫暖自己，照亮他人。